Arquivos do autor:Cleonilton Souza

Polêmicas Contemporâneas em plena pandemia

A Universidade Federal da Bahia deu respostas consistentes ao advento da pandemia do coronavírus e desde 2020 vem oferecendo à sociedade brasileira atividades de compartilhamento de assuntos relacionados à educação, às tecnologias, às ciências e à cultura em geral, promovendo um trabalho de integração entre as instituições de ensino superior e a sociedade brasileira. EmContinuar lendo “Polêmicas Contemporâneas em plena pandemia”

A vida sob os vieses dos algoritmos

Nos últimos dois anos, temas relacionados a algoritmos e big data se tornaram pauta de calorosas discussões para o público em geral. Documentários como Privacidade Hackeada (2019) e O dilema das redes (2020) conseguiram alcançar grandes audiências e trouxeram para o debate questões de interesse de cidadania relacionadas à privacidade, às desigualdades e aos direitosContinuar lendo “A vida sob os vieses dos algoritmos”

Aprendendo a pesquisar – há segredos e truques?

O estudante entra em uma instituição de ensino superior e, acostumado durante o ensino médio a memorizar dicas para passar no vestibular, depara-se com a exigência de ter de aprender a pesquisar. E quanto mais esse estudante avança nos estudos e envereda na pós-graduação, mais ele tem de produzir conhecimento seguindo referenciais científicos. Isto éContinuar lendo “Aprendendo a pesquisar – há segredos e truques?”

Akara e os contrastes de vender acarajé na Bahia

Elas estão no time das primeiras mulheres empreendedoras do Brasil. Elas enfrentaram adversidades sociais para se firmarem como parte integrante da cultura brasileira. Elas são as baianas de acarajé. Se você deseja saber mais sobre esse grupamento tão importante da cultura brasileira assista a Akara no fogo da intolerância. Akara é um documentário que fazContinuar lendo “Akara e os contrastes de vender acarajé na Bahia”

Dez argumentos para os cidadãos navegarem nas redes sociais

Uma explicação: este texto nasceu de uma discussão sobre redes sociais digitais feita em uma disciplina do doutorado de Educação, na Universidade Federal da Bahia. A conversação foi uma aprendizagem e inspirou a criação do texto abaixo. O texto está com algumas adaptações e cada contra-argumento corresponde a um argumento defendido por Lanier.