O entrevistador fez uma pergunta de impacto, decisiva para o encaminhamento da discussão polêmica, mas o entrevistado não conseguiu responder à altura das expectativas do mediador. A partir daquele momento, a entrevista passou da discussão construtiva para um conjunto de trocas de opiniões desconexas, deixando o público perdido. Esta situação não ocorre somente nos programasContinuar lendo “A questão da pergunta em educação”
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Algumas considerações sobre conversação didática
No início do curso o professor anuncia vai adotar o diálogo como prática didática; depois de algumas aulas o que prevalece é a exposição repetitiva e desgastante. No caso o professor pensa e tem interesse em conduzir aulas por meio do diálogo, mas tem dificuldade de praticar as teorias estudadas nos tempos de licenciatura. ÉContinuar lendo “Algumas considerações sobre conversação didática”
A conversação como alicerce da prática pedagógica
O mundo dos arautos Na série Roma, há um personagem que anuncia os acontecimentos da Roma daquela época. Em volta do mensageiro há pessoas curiosas, querendo saber das novidades. Nos tempos atuais o educador assume um papel parecido com deste personagem: de compartilhar o que conhece com os outros. Então quando se pensa em salaContinuar lendo “A conversação como alicerce da prática pedagógica”